Pan à la note ! Panote ...
– Pourquoi les professeurs mettent-ils des notes à leurs élèves ?
– Pourquoi, alors qu’aucun texte légal ne leur en fait une obligation, qu’ils ne risquent donc pas de sanctions pécuniaires s’ils s’en défont ?
– Pourquoi, alors que la note ne fait pas apprendre et qu’elle fait perdre du temps ?
– Pourquoi, alors que les parents ne peuvent rien faire avec le verdict (… votre fille a 5 – ou elle a 15 - sur 20 en chimie) puisqu’ils ignorent comment le professeur est passé d’une analyse multidimensionnelle de la prestation à une note unidimensionnelle ?
– Pourquoi, alors qu’en outre, les parents ignorent comment le professeur a fait apprendre en amont, ou le professeur a appris à noter, ce qui l’anime ? Quels paramètres relationnels entrent en jeu dans ce jeu unilatéral ?
– Pourquoi noter, enfin, alors que professeurs et parents ignorent les ressorts psychiques de l’élève soumis au questionnement ?
Charles Pepinster
Des propositions multiples pour remplacer la notation, des lieux et des moments pour créer des alternatives ...
Peut-on vraiment se passer des notes, des examens, contrÍ´les et autres interrogations ? Ces dispositifs ne sont-ils pas inéluctables ? Quels dispositifs pour les remplacer ? Comment participer Í une réflexion citoyenne centrée sur l’élaboration de nouvelles formes d’évaluation ?