Pour l’abolition de la note scolaire
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Des alternatives

Des propositions multiples pour remplacer la notation, des lieux et des moments pour créer des alternatives ...

Peut-on vraiment se passer des notes, des examens, contrôles et autres interrogations ? Ces dispositifs ne sont-ils pas inéluctables ? Quels dispositifs pour les remplacer ? Comment participer à une réflexion citoyenne centrée sur l’élaboration de nouvelles formes d’évaluation ?

Articles de cette rubrique


Casse-cou (Chef-d’œuvre pédagogique)

mardi 26 avril 2016 par Charles Pepinster


Sortir du faux-débat sur les notes à l’école (Diverses propositions)

mardi 23 février 2016

"Ce que montre en premier lieu, dans sa virulence, le débat actuel sur les notes, c’est que nous n’avons encore ni posé ni résolu d’une façon pertinente le problème de l’évaluation des élèves."

Charles Hadji
CEST, 8 octobre 2015



Un enfant vaut plus qu’une note (Belgique) (... à imaginer)

samedi 4 avril 2009

La crise économique sans précédent que nous vivons actuellement doit nous pousser à penser l’école autrement. Si nous sommes poussés, nous pousserons les politiques ! Merci pour votre attention.



Au lieu des examens, le chef-d’œuvre pédagogique (Chef-d’œuvre pédagogique)

Article paru dans Dialogue, n°92 (Printemps 1999)
mardi 5 août 2008

Coup de théâtre

Je le dénonce à Monsieur le Ministre. La séance est levée.

Je suis à la tribune, une longue table tendue de vert, sur une estrade.

Il est là, à côté de moi. C’est mon supérieur hiérarchique.

Je n’en crois pas mes oreilles.

Tandis qu’il s’en va, les regards se tournent vers moi. Oui, je vais être appelé à Bruxelles pour m’expliquer. Oui, je vais devoir trouver autre chose ...



De la pédagogie bancaire à la pédagogie du chef-d’œuvre (Chef-d’œuvre pédagogique)

Extrait du livre "Cultures adolescentes" (sous la direction de David Le Breton)
samedi 22 novembre 2008
Si l’école ne supporte plus les “ados”, il fut, pourtant, un temps, pas si lointain, où elle s’accommodait parfaitement des adolescents, pourvu qu’ils soient, tout à la fois, intégrés et révoltés. (...) A cet égard, Mai 68 marque non point le début mais la fin d’une époque : depuis quarante ans, le modèle (...)


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